今朝、ラジオを聴いていたら、
「極上のひとくちがモンドセレクションの最高金賞受賞！」
なんてやっていたので、驚いた。
へえ〜。すごいな。
コンビニのお菓子でこの賞を貰うのって初めてじゃないかなあ？
で、どのお菓子がもらったの？
と大変気になったので、セブン・イレブンのサイトを見てみました。

すごい。
3つも金。そしてもう一つ、最高金賞だって。合計4つのメダル？
コンビニのお菓子も進化したな〜。
っていうか、やっぱセブン・イレブンは他のコンビニチェーンの
追随を許さない勢いがありますね。

さ、早速セブレ（我が家ではこう言う）に行って、
チョコ買ってきますか。←ミーハー

ドロステはオランダのチョコレートです。
1863年設立で、オランダのチョコレートの草分け的存在だそうです。
私はここのチョコレート、
小学生の時によく父に連れられて行ったアメ横で
買ってもらって食べました。しょっちゅうではありませんが。

その頃はミルクとビターぐらいしかなかったような気がしますが、
今はさすがハイカカオが流行っているせいか、エキストラダーク、
というものが存在しています。他にもオレンジ、とかカプチーノ、
等、かなり種類は豊富です。
で、今回食べたのは、エキストラダーク。

カカオ配合率72%で、正にハイカカオチョコに分類されるものです。
中身はコインのような薄型で丸いチョコが。
これが食べやすいサイズで好き。
72%だけあって、色が黒いです。

味は、とっても美味しい！です。
パサツキも感じられず、変に酸味も苦味も強くなく、
とてもバランスがとれた味だと思います。
そしてやはりどこか懐かしさを感じずにはいられません。
子どもの頃の記憶が甦ります。
あの頃はミルクかビターしか食べておりませんが。

そうそう、昔はこのチョコのパッケージ、
確かチューリップの写実的な絵が描かれた、
箱じゃなくて、紙で包まれていたと思うのですが、
どなたか覚えてらっしゃる方はいらっしゃらないでしょうか？

親の所得で学力に差？「ＹＥＳ」が７５％…読売調査

え〜！？
そうかなあ。お金持ちの子が学力が高く、
そうじゃないお家の子は学力が低いって思うの？

納得がいかないなあ。

しかも、この75%っていう数値の高さに驚き。
一体調査数はいくつなんでしょうか。
少なくとも、私はそうは思わないし、私と同じ思いの人も多いと
思うけどねえ。

確かに所得が多い家庭は、子どものためにかけられるお金は
多いと思う。
長男は5年生なので、やはり中学受験を意識している家庭、子どもが
多くなり、視野に入れている家庭ではみんな進学塾に入れている。
で、やはり老舗の坊ちゃんとか、1人息子さん＆娘さんとか、
帰国子女とか、なんとなく裕福そうなご家庭が多い。
あくまでも私の周りですよ。
事実、進学塾でかかる費用は結構なものだと思うし。

でも…
塾に行けば、みんな頭がよくなるのかなあ？
っていうか、塾に行くようなお金のないお家（我が家もそうさ〜）の子は、
もう頭がよくならないっての？
なんだかな。なんでそう簡単に諦めるんでしょうね。
っつーかそれって親の怠慢では。
塾に行こうが行くまいが、最後は本人の努力だろうと思うけどな。
それと、親のサポート。お金のサポートではなく、ですよ。
お金を掛けなくても頭を良くする機会は結構あると思うけどなあ。

例えば、NHK教育テレビ。私はこの教育テレビが大好きです。
アレなんて、ためになる番組いっぱいやってますよ。
ビデオに録画すれば、何度でも見られますし。
テキストだって、安いし。

それから、やたらと子どもの英語学習に拘る人もいるけど、
あれだって、NHKラジオや教育テレビで充分だと思いますよ。
テキストだって揃ってますし。
小学5年生で『基礎英語』聴き始めて英検2級とか取る子だっているっていうし。
英語教室なしで、ですよ。
っつーか、英語よりまず、日本語でしょ。日本人なんだから。
最近、漢字読めない若者にはほんと呆れてるもの。
それから、こういうネットの書きこみでも
妙なギャル文字とか、ヘンなところで小文字使うのとか。
（例・『ぁたしゎ、』みたいなの）
ああいうのも、どうしたもんかなって思いますよ。

日本人が日本語読めない、書けない、使えない、はマズイでしょ。

とにかく、この調査結果は、納得がいかないなあ。

わーい。もう来ないかと思ったけど、うちにも来ました。
ネスレのペットフード、ピュリナワン。
「ピュリナ ワン 30-DAYチャレンジキャンペーン 10万名様プレゼント」に応募したのです＾＾
こちら、キャンペーン期間内に応募すると、
なんと一袋（約1ヶ月分）のキャットフード（ドッグフード）が
送られてくるのです。
これは、一応5/29で期間終了だったと思ったのですが、
好評につき、6/30までの期間延長、そして先着3万名様まで、だそう。
随分太っ腹だなあ。ネスレさん。
ワンちゃんネコちゃんを飼ってらっしゃる方で
応募してみようと思う方、是非どうぞ！
まだまだ間に合います。



さて、早速昨日からいつも食べているフード（イノーバ）に
ちょっとだけ混ぜてみました。
トラは新しいフードを混ぜると、必ず警戒しますが、
（唯一、アズミラのフードには警戒せず、初日からパクパク食べました）
こちらにもやはり警戒。
しかし、朝にはお皿は空になっていたので、
まあ、嫌ではなさそうです。

えへへ。これで約1ヶ月分フード代が浮きましたよ。

ガンヲタ仲間のかあかさんからいただいた、
MG 1/100 GUNDAM RX-78-2 です。
長男が作りました。
実は家に届いてから、わりとすぐに作ってしまったのですが、
写真を撮るのが遅れ、やっと今日、無事にUPする事ができました。
かあかさん、本当にありがとうございました。
息子は実に楽しそうに作っておりましたよ〜♪

このガンプラ、1995年に発売された、
MG（マスターグレード)の第1作だったのですね。
こんな記念すべきガンプラを譲っていただけて、息子は幸せ者です。

長男は、これを作っていて、
「今のMGと随分違うな〜。ちょっと作りにくいけど、面白いよ。」と
言っておりました。
その間、次男はとてもうらやましそうでしたが、
彼には多分まだ作れないでしょう。
だって、次男は一度、
MG 1/100 ガンダム2号機 Ver1.5 RX-78 を作ったことがあるんですが、
1人では作ってなかったし
（長男に手伝ってもらってた、というかほとんど長男が作った）
結局破壊しちゃったんだもん(^▽^;)　ああ、勿体無い。
ガンプラはフィギュアとは違うんだよ！合体ロボのおもちゃでもないんだよ！
まあ、仕方ないね。最近はちゃんとできるようになったもんね。

ガンプラ、で、ふと思い出したましたが、
金曜日にテレビ東京でやってる『ケロロ軍曹』
あれはいつもガンプラが出てくるので、
私達ガンヲタ家族にはとても楽しいアニメです。

でも、そのガンプラ、長男に言わせると、
実際には売られていない、でもあったらいい！ほすぃ〜と思うもの
ばかりなんだそうです。
ちなみに今日は1/100のMGガンタンクでした。
原作者の好み？（それともアニメ製作者？）と、
長男の好みはぴったり合ってるらしい。
毎週毎週、

「おお！！これ！いいな〜！そうなんだよ。
オレも何でこのモデルないんだよって
思ってるんだ！これ、本当にあったらいいのに！」と画面を見て叫んでる。

…っていうか、君の好みってマニアックだね。
今の時代は『GUNDAM SEED DESTINY』だろうに、
前にガンダムミュージアムで買ったのは、
『機動戦士ガンダム0080』で主人公が乗ってた『アレックス』だったし。
君の同級生で『機動戦士ガンダム0080』なんて知ってる子はいないだろう。

君が大人になるまでに、どれだけガンプラ作るんだろうね(^▽^;)
大人になっても作るのかな。作るだろうな。
いっそ
『ガンプラミュージアム』でも作るか！　屋根裏にでも。

これまで、中学ってどこもかしこも制服着るのが当たり前だと
思っていました。
しかし、今日、それは違うということを知りました。

「横浜じゃあ、中学は私服のところばっかだよ！」

へぇぇ！！知らなかった！

もう学ランは古くなりつつあるの？

でも、確かに学生服って、
サイズ選びも難しそうだし、
簡単に洗濯できないし、
結構お高いし、
お下がりなんて多分有り得ないだろうし、

あんまりいいとこないような。

私服って言ったって、へんに洒落てたり、
だらしなくなければいいわけでしょう？
ある程度キチンとしてた方が、けじめがついていいとは思うけど。

こっちも私服にならないかなあ？

子どもがまだ赤ん坊だった頃から、
私はシュタイナー教育に興味を持って、
いろいろ関連書籍を読み漁っていた。
シュタイナー教育を受けさせていた方の本。
もろシュタイナー著作の本。

シュタイナー教育は、ただ頭をよくする英才教育とはちょっと違う。
感性を豊かにするための教育、自由な心の持ち主になるための教育、
哲学な教育←意味不明ですね（汗）
と私は勝手に解釈している。

でも、これが結果として頭も良くする教育になってるなーと
最近よく思うようになった。

シュタイナー学校では、
幼児期は体を思いっきり使って外で遊ぶことを重視する。
それが後々空間認識能力を養うことになり、数に強くなる、という事らしい。

それから、体をよく動かさないと、言語能力が落ちる、
なんて話も聞いた事がある。

先日NHK教育テレビで
『親と子のTVスクール』というものを見た。
そのときのゲストは養老孟司氏で、
早期教育とか、英才教育はあんまりお好みじゃなさそうなタイプの方だった。
番組の中で
「外遊びをいっぱいさせなさい。外遊びをいっぱいした子の方が
言葉をよく知ってるよ」と言っていたのが印象に残っている。

これって、シュタイナー教育でよく言われていることと似てるなあと。

そしてもう一度、うちにある本をいろいろ読んでみよう。と思いました。

まず引っ張り出したのが、

続・我が家のシュタイナー教育-児童期・青年期編 広瀬 牧子 (1999/08) 株式会社共同通信社 この商品の詳細を見る

続がつかないほうは幼児期編。こちらは、児童期・青年期編。
うちの息子達はまさに児童期だから、こちらをもう一度読むことにした。

それから、

ミュンヘンの小学生―娘が学んだシュタイナー学校 子安 美知子 (1965/12) 中央公論新社 この商品の詳細を見る

これは古い本だけど、シュタイナー入門者は大抵読む本です。
こちらも小学生が主役だから、参考に。

学校でやることと、結構逆なことをする教育だから、
なかなか難しいけど、
意外にも家庭で取り入れようと思えばできないこともない。
でも、子どもは混乱するだろうか。
でもないかな。もともとなんちゃってシュタイナーちっくだし、我が家は。
改めてシュタイナー教育ってどうだっけって復習を兼ねて、
本を読んでやってみよう。と思っている。
まあ、なんちゃってシュタイナーなのは変わらないか（笑）

こういうのって、真面目にシュタイナー学校にお子さんを入れてる方とか、
真面目に実践なさってる方は一番嫌うだろうなあ（汗）

『イチゴシェイク仕立て』と同時発売されているものです。
やはり気になって買ってしまいました。
『イチゴシェイク仕立て』の方が面白い味だったので、
こちらの『バニラ』がどんなものか、興味津々。

こちらもとっても可愛らしい箱。包みも可愛いです。
これ、このまんまのデザインでストラップとかあったら、
携帯につけたいかも（お馬鹿）

食べてみると、やはりあまーい！
でもしつこくないですよ。
そして！このバニラ！
おお、やはりバニラシェイク風味です。
ミルクじゃないですね。確かにバニラ。美味しいですね。

冷やして食べるととても美味しい。
まさに夏向きなチョコですね。

やはりエアロは甘い方が美味しい。

新茶の季節ですね。
やっぱり日本茶は美味しい。
お菓子にもお茶風味のものが沢山出ています。

というわけで、早速買ってきました。

冬場に『宇治抹茶』味が出ていましたが、
今回は『宇治金時ミルク仕立て』味。
パッケージにもかき氷。まさに日本の夏。

包みを開けると、甘いミルクの香り。
見た目は『宇治抹茶』と変わりません。
でも、『宇治抹茶』の方はミルクの香りはしません。
食べてみると、ウエハースの間に小豆あんが。
ここが金時なんですね。
美味しいです。甘いけどとても美味しい！
小豆と抹茶のバランスがいいと思います。
そしてこのミルクの香り。
ネスレのチョコって、甘いけどあんまりしつこくないから好き。
小豆あんと抹茶チョコの組み合せ。
大変気に入りました。

よーく冷やして『パキッ』と割って食べるのが、
やっぱり美味しいと思います。

今日は上の子の保護者の集まり、学級集会がありました。
もうね、昨日から緊張していました。
なぜなら、例の『母子一体型被害妄想タイプ』の母親も来るって
聞いていたから。

どうしよう。席隣だったらどうしよう。
あーやだな〜。私は愛想だけはいいけど、
目が笑ってないって思われたらどうしよう。
変なこと言わないようにしなくちゃな〜。でも、顔が引きつりそうだなあ。
などと、いろいろなことを考えてしまいました。

そして、やれやれ。席は隣の隣だったけど、
ほとんど口利かなくて済みました。
集会が終わってから挨拶されて、引きつっちゃったけど(^▽^;)
まあ、無事済んでよかったよかった。

帰り道、うちのご近所に住んでて、
やはりこの妙な母親を敬遠しているお母さんMさんと一緒になりました。
顔を合わせるとついつい意味深な笑いになってしまいます。
そして、あの母親がいないかどうか、周囲を見渡してしまいました。

それでも私達は、彼女がどこかで私達を見張ってるんじゃないか気になって、
小さな声でｺｿｺｿ話ながら帰る始末。ああ、いやだわ。
でも、それくらい怖い人なんです。その人。

Mさんは、まだ私が聞いたことのない、
この妙な母親がからんだ過去のトラブルを聞きました。
どうやらいろんな子どもと母子でトラブルを起こしているらしい。
「○○ちゃんがね、『私ね、○○のお母さんに、
泣きながら本当の事全部話したんだよ。
あのとき、○○のお母さん、すっごく怖かった…』って言ったの。
私からは何も聞かないのに、教えてくれたのよ。
うちの子が○○と仲良くしてるのを心配して教えてくれたのかも。」

ヤバイよ。怖すぎだよ。子どもを泣かすなんて。
どういう聞きかたしたんだよ。

今日、私に挨拶してきたときも、
「ねえ、またあの人に会って何か聞いてない？」
「何か聞いたら教えてね」ときた。
『あの人』とは、かつてこの母親とトラブルを起こした人のこと。
ったく。
私は午前中仕事してるんだし、
帰ってきてからもわざわざ人と会うような時間なんてないよ。

幼稚園の時にも異常な母親がいて、大問題になったことがあったけど、
今回のこの母親も相当ヤバイ人のような気がして非常に嫌だ。
うちは息子だから、あまり関わる事はないと思うけど、
気の毒なのはMさんち。
他にも友達はいるらしいけど、やけにこのMさんの娘さんを気に入っているらしいのだ。
でも、ちょっとでも乱暴な口を利けば、即イジメと受けとるこの母子。
（そして抗議の電話を掛けて来るのだ）
他の子と遊ぶことが多くなったら、また何か抗議されるんだろうか？
Mさん親子が心配である。

夕食の時、長男や次男から聞く学校での話には時々驚かされる。
それは、「立ち歩き」「休み時間が終わっても戻ってこない」
「キレると教室を飛び出し、スネまくって手がつけられなくなる」という子がクラスに必ず1人はいる、という事がわかるから。

次男は3年生だから、まだ落ちつきのない子がいるのはわかる。
（でもなあ…もう3年生だから、とも思うけど）
驚くべきは長男の学年の5年生だ。
今だに立ち歩く子や、叱られるとスネて教室飛び出して、
どっか行ってしまう子がいるのだ。

長男が3年生の時。
叱られると、教室内暴れまくって、廊下に出て、
そこに掛かっているクラスの友達の体操着を
そこらじゅうにブチまけた女の子がいた。
その子は普段は大人しく、一見そんなことするような子には全く見えないらしい。
しかし、先生に注意されたり、叱られたりすると、いつも異常にブチキレる。
あまりヒドイので、校長先生や教頭先生まで止めに入ったこともあるらしい。
結局その子は4年生になったとき、どこかへ転校してしまった。

長男が4年生の時。
いつもフラフラしている男の子がいた。
ジっとしてられないようだ。
私が以前、学校に用があって行ったとき、授業中にもかかわらず、
廊下をフラフラしていた。
そのときのことを長男に話したら、
「ああ、○○ね。あいつ、いっつもフラフラ出歩いてるんだよ。」と
普通に言ったので、さらに驚いた。日常茶飯事らしい。
担任も苦労なさっていたらしい。
しかし、キレたり暴れたりはしない子だったので、まだいい方だと思う。

そして現在。
やはり叱られるとスネて暴れる子がいるそうだ。
どこかへ飛び出して、教室に戻らない。
先生と児童数名（なぜか長男もその中にいたらしい。）で
連れ戻しに行ったそうだが、かなり大変だったらしい。
「あいつ、オレの顔蹴りやがったんだぜ！」
長男は怒っていた。

叱られると、キレる、スネる、暴れる。
こういう子って、親に叱られたことがなかったのだろうか？

それから、妙な母子がいるのだ。長男のクラスに。これが頭痛い。
今回初めて同じクラスになったのだが、
母親はかなりの過保護。そして被害妄想的な思想の持ち主。
なんでも悪い方に受けとる。そして子の言う事を盲信している。
子の方は子の方で、嘘つきタイプ。やはり被害妄想的だし、
なんでも母親に告げ口する。自分に都合のいいように。

乱暴な言葉で話しかけたら、それは全てイジメだと思いこんだり、
（しかもそのあと母親が電話してきて「そういう言葉で話さないで」と
お願いするんだそうだ。）
誰も言ってないのに、勝手に悪口を言いふらされてると思っている。
そして悪いのはみんな他人。
自分たちは決して悪くないらしい。困ったもんだ。

ちょっと前になぜか電話がかかってきて、相談事を持ちこまれ、
大変困った(^▽^;)


まあ、とにかくかかわりたくないので、
長男にも口を酸っぱくして言っている。
「あの子には気を付けなさい」と。
でも、長男は言った。
「うん、わかってる。あいつ、変だもん。
人の言うこと、勝手に改造してチクるしさ。
みんなもそういうの知ってるよ。だから、大丈夫だよ。」

へえ、5年生ともなると、周りが見えてくるんですね。
ちょっと安心しました。

しかし、今出てきたメンバー、（キレまくりスネまくり小僧＆一心同体母子）
6年生でも同じクラスなんですよね…
そしておそらく中学も一緒。
さすがに中学になるころには、少しはいい方に変化するのでしょうか。
ちょっと心配。

日本って、世界中の食べ物が食べられて、
給食も充実していて、どこへ行っても新鮮な食材が手に入る国だと思ったけど。

＜栄養失調児＞校長見かねて、こっそり牛乳飲ます
こんな記事が出るなんて！
しかも、大都会、東京の公立小学校で！

家で与えられる食事はコンビニの、しかも期限切れのおにぎりや菓子パン、
って書いてあるけど、これ、朝も夜もなんでしょうか？
っつーか、親の方は一体何を食べているのでしょうか？

この親、コンビニを経営しているので、
廃棄処分になるおにぎりや菓子パンを与えていたのでしょう。
なんてこと。残飯整理のため？
料理する時間もないほど忙しかったのでしょうか。

牛乳を他の児童に知られないように与え、
両親に食事の改善を訴えた校長先生。
しかし、改善は見られず、ついには栄養失調の疑いも出てきたので
再び両親を呼び、食事の改善を訴え、
子どもが食べるような工夫をしているかと畳み掛けられると、
両親は互いに責任を擦り合い、喧嘩を始めたという。　

醜い。

忙しくて、なかなか手間隙かかった食事を与えられないのは
仕方ないにしても、もうちょっとどうにか考えられなかったのか。
炭水化物ばかりの食事で、健康な体と脳みそが作れるかどうか、
疑問に思わないのか。

本当に、ひどい話だ。

食育について一所懸命勉強している親もいて、
毎食きちんとしているお家も沢山あるのに、
かたや、同じ日本とは思えない、貧しい食事をとる家庭もある。

こういう所も『格差社会』の一部分なんだろう。

「家庭のしつけまで学校が引き受けるのはどうかと思うが、
（劣悪な食事の）限度を超えている」←記事より抜粋

本当にそうだ。こんなことは本来、学校がすることではないはず。
なのに、責任を擦り合って喧嘩してるような親が存在するだもん。
学校に出てきてもらうしか、なくなっちゃってるんですね。

つくづく、酷い。
モノだけは豊富にあるけど、何か間違っている。

これはとっても好きな映画です。
こういう暗いSFは妙に好き。

キーファー・サザーランド。
『24』では、とってもかっこいい役を演じていますが、
この映画では、見た目は冴えないサイエンティストを演じています。
でも、これがいいんです。
主役じゃありませんが、とても重要な役回り。
この人は、『セント・エルモス・ファイヤー』といい、
『フラット・ライナーズ』といい、
この映画といい、ほんといい演技をしています。
親の七光り俳優とは、決して言えませんね。すごい実力派です。

とにかく、キーファーが観たくて観たようなもんです。
主人公は、いまいち影が薄くて、あんまり印象に残ってません。
濃いぃ顔立ちの人なんですけどね。
しかも、かなり強力な超能力も使えて、無敵な人なんですけどね。
最後の戦いなんて、『スキャナーズ』のようですよ。
でも、なんか影薄い…(^▽^;)

そして、昼のない常に夜の世界。これがいいです。
ゴッサム・シティのような、マトリックスの世界のような。
というか、『マトリックス』ってこの映画と大変似てると思います。
でも、こっちの方が先ですよ。パクリじゃありませんよ。
なのに、なんで『マトリックス』の方が受けたんだろうなあ。
私はこっちの方が断然好きだ。

「自分のいる世界は本当の世界？自分が見ているものは、
本当に存在するもの？
そして、自分の記憶は、本当に自分のもの？」

ふとしたことからこんな疑問を持ってしまった主人公が、
その疑問を解こうをして、奇妙な連中から追われる、っていう話です。

この奇妙な連中がまた、独特な風貌。
私には、あの痛くて恐い映画、『ヘルレイザー』に出てくる人に
よく似ています、で、これがいっぱいいるんです。キモイです。
痛そうではありませんが。

まあ、暗い映画が嫌いな方、B級映画が嫌いな方にはお勧めできませんが、
マニアックなものがお好きな方には、観て欲しい。
お金かけなくても、いい映画は撮れるんだっていう見本の一つだと思います。

ローンドン橋落ちた、落ちた、落ちた。
ローンドン橋落ちた、私の私のお姫様。だったかな〜。
日本語の歌詞は。

この曲がところどころ流れて、なんとも切ない気持ちになる。
初めて見たときは、
マイケル・ダグラスのキレっぷりと、武器がバージョンアップするところが
まるでRPGのようで、
「やっちゃえ〜！やっちゃえ〜！ぶっ壊しちゃえ〜」と、
随分破壊的な思想で頭がいっぱいになっていましたが、

今回再び見たときは、ちょっと違った感覚を持ちました。

ただ、娘と妻がいる家に帰りたい。
帰りたいだけなのに、なんで邪魔をする？
オレのどこが悪いんだ？
なんでオレは会社をクビになった？

帰りたいんだよ〜
妻と子どもに会いたいんだよ〜

そして、結局、彼は人生からフォーリング・ダウン。

涙が出てしまった。

最初からずっと無表情のマイケル・ダグラスの、
最後に見せた哀しそうな笑顔。
あれにやられました。

森永から、一味違ったカカオへの拘りを感じる新製品が出ました。

カカオ含有率は63%です。私的にはソフトなハイカカオチョコ。
そしてカカオチップが入っています。この粒々がなんとも惹かれます。

食べてみると、やはりソフトな苦味。これだけだと、いろいろ出ている
沢山のハイカカオチョコと大差はないかも。
でも、このチョコの中のカカオの粒々が、キリッとした苦味を増幅させているようです。
これがなかなか美味しいですね。
この粒を噛むのがちょっと楽しいような気もします。

あれ、でもこれ、どこかで似たようなものを食べたような…
おお！あれだあれ！

プーランのノアカフェだ！
それは、怜奈さんのブログでも紹介されていますが、
これ、私も去年食べて「すっげーうまい！！」と感動したものだったのです。
今年はまだ食べていないので、自分のブログで紹介はしていないのですが、
ほんと、美味しいなあと思ったチョコでした。
あれは、コーヒーフレーバーのチョコにやはりカカオの粒が入っています。
それとよーく似てるかも。
でも、あっちの方がカカオの粒が多かったかな？

プーランの方は板チョコだけど、森永のこちらは一口サイズチョコ。
CMでもオフィスでちょっとつまむ、っていうシチュエーションだったから、
ちょっと一息、っていう感覚で食べて欲しいという事なのでしょうか？

そしてキャッチコピーが、
「ビターを噛んでキリッと冴える。」
苦いのに慣れてる私には、キリッと冴えるほどではなかったんですが(^▽^;)
でも美味しいチョコレートでした。
朝チョコにいいかもしれませんね。

長男が『平和学習』の募集要項をもらってきた。
これは、原爆の恐ろしさ、戦争の悲惨さ、平和の尊さを伝えるとともに、
全国の青少年のとの交流を通し、平和意識の高揚と相互理解の促進を目的とした平和学習
（青少年ピースフォーラム）への派遣事業を行なう。（募集要綱より抜粋）
というもの。


希望者が作文を提出して選ばれると、長崎へ派遣され、
長崎原爆資料館や大浦天主堂などの
見学ができる。全国から同じように選ばれた子ども達とも交流ができる。

長男は珍しくこの『平和学習』への参加を強く希望した。

「そんなに行きたいなら、この課題の作文を書いてごらん。
あんまり適当な文章じゃ、まず通らないと思うけど、
自分の素直な気持ちを書いてごらん。」
私は長男にそう言って、作文を書かせた。

とはいえ、文章を書くのって慣れてないと難しいものですよね。
でも私も作文の書き方なんて教えられないから、ちょっと困りました。

しかし、長男はよほど行きたいらしく、
下書きの文章をノートに書いて私のところに持ってきました。

…まあ、なぜ行きたいのか、行って何がしたいのかは、
確かにわかるんだけど、
うーん…。幼稚だ（笑）文章が短すぎるし。
やはり書きなれていないからなあ。

長男は自分でも
「オレの文章ってどうしてこんなに子どもっぽいんだろう？
もっとうまく書きたいんだけどなあ」
と、不満げにぼそりと言った。

「やっぱり慣れだと思うなあ。それから、
もっと本を読んで書き言葉を知ることも大事だよ。
あとさー、自分の気持ちをもっといろいろ書き出してみるとかさ。」
と言ってみた。

それから、
「作文が上手な子の文を読んだ事ある？そういうのも参考にするといいよ。」とも言った。

長男は
「うん。でも、女の子が書く作文は、あんまり好きじゃないなあ。
だって、パターンがみんなおんなじなんだもん。」だって。

なんとなく判る。
「今日は○○と○○しました。○○が○○でとても驚きました。
（知りませんでした）
とても勉強になりました。これからはもっと○○したいと思いました。
○○できるようになりたいと思いました。」
こんな感じでしょ？

「そうそう。なんか、みんなおんなじなんだよね〜」

まあ、わかるけど。
じゃあ長男が思う、上手い作文って、どんな作文なんだろう？

長男が言うには、
「決まった型で書かれてなくて、その人らしい言葉で書かれている。
で、読んでその人の気持ちがよく判る文」だそうだ。

すごくごもっともな意見。

締め切りはまだちょっと先だけど、
そういう文が書けるよう、頑張れ。

夫がコンビニで買ってきました。ローソンです。

黄色とても目立ちます。
ミニサイズのほろにがカカオマクビティダイジェスティブビスケットに、
バナナクリームを挟んでおります。
一口サイズなので、とても食べやすいです。
バナナの香りもとても豊か。
甘すぎず、とても美味しい。私好みの味です。
ダイジェスティブビスケットに少し塩気があるから
さっぱりしているのでしょうか。
これが大きかったら…うーんどうかな〜。
この小さなサイズだからいいのかな、という気もします。

やっぱりバナナとチョコの相性はバッチリですね。
小さなお子様から甘いもの好きの大人まで
幅広い層に好かれる味ですね。

内容量も54gとポケットサイズ。
しかしエネルギーは274kcal！
ヤバイ…あっという間に一袋食べちゃったんですけど(^▽^;)

アマゾンでしょっちゅう本を買うので、本の案内メールもよく来る。

先月『edu.』を買ったからか、今朝、
『日経 Kids ＋ 』のご案内メールが来ていました。
この雑誌は最近増えているという、教育パパ向けの雑誌、らしいのですが…。

『才能が開花する習い事
将来必要な力がこの習い事で身に付く！』（出版社からの内容案内抜粋）

だそうだ。
将来のためにこういう習い事をさせようって事のようです。
って、習うのは子どもなんだから、そんな思惑通りに行くのでしょうか？
多少、そういうの見こんで、子どもに薦めることはあるかもしれない、
もしくは有無を言わさず習わせる、という事もあるでしょう。
でも、そういうのって子どものためになるのでしょうか？

うまく行く場合もあるかもしれないけど、
断固拒否されることもあるんじゃないでしょうか。
難しいところだと思います。

私自身、ピアノを習っていたけど、
実は私がとてもピアノを習いたかったからな訳ではなかった。
母の希望だ。
でも就学前だったから、それが当たり前だと思って、
気がついたら習っていたようなものだ。
取りあえず母の作戦勝ち。

記憶の最初は、近所のヤマハ音楽教室の見学。
通っていた幼稚園が、午後教室を貸していたらしかった。
楽しそうだなあ。私もこれをやるのかなあ？オルガン、弾いてみたいなあ。
こんな感じだった。
でも、母はそこを選ばなかった。
同じくらいの年の子が沢山いて、楽しそうだったのに。

次の記憶は個人のピアノ教室。
立派なグランドピアノがデーンと置いてあって、
かっこいいなあ。これがグランドピアノかあ。うちのと違うなあ。
先生怖そうだなあ。友達がいないなあ。
こんな印象だった。
母はこの教室を選んだ。
母が選んだんだから、仕方が無い。私はそこに通った。
父の転勤で転居する3年生の夏の終わりぐらいまで。

とても厳しい先生で、姿勢が悪ければピシッとたたき、
練習が足りないときは、思いっきりけなされたような気がする。
だって、悔しくて泣いた記憶があるもの。

3年の秋に転校して、新しい先生についたとき、正直がっかりした。
あまりのレベルの違いに。
私のピアノは大して上達しなかったけど、
先生のレベルぐらいはわかった。心がけが全然違うのね。
ピアノに向かう心がけ。

新しい先生は、どうしても尊敬できなかった。
だってフレンドリー過ぎるんだもん。
だから、結局中学卒業する頃には受験を理由に辞めてしまった。
受験は建前で、本当は先生に尊敬できなくて、つまらなかったから。
それから多分、結局親から言われて習わされたものだから、
あまり思い入れがなかったのかもしれません。

一応10年は続けたし、最初の先生のお蔭か
姿勢のよさと音楽の知識、努力の大切さは身に付けたと思うけど、
才能の開花、はしなかった（笑）
母は私をピアノの先生か、音楽の先生にしたかった、
みたいな事を言っていたけど、
私は「はあ？そんなの興味ないよ」と一蹴。
音大になんて、もちろん行かず、普通の文系の大学に行った。

ほらね。やっぱり親の思惑通りなんて、行かないですよ。
私の場合、余計反発してたもの。
むしろ、反発もしないで素直に親の言いなりに育つ子の方が気持ち悪い。
育成ゲームのキャラクターじゃなくて、子どもは人間です。
子どもは子ども。親は親。
別の存在なんですから。必ず同じ思考をするとは限らない。

逆にこれがたまたま子と親の夢がぴったり合ったら、
すごい効果になるんでしょうね。
イチローとか、タイガーウッズとかってそういう結果じゃないでしょうか？
まさに才能の開花ってヤツですよね。

親の思惑と子の夢。
できれば親は思惑なんてのは忘れて、
子どもの夢の実現の手助けをするって形の方が
うまくいくんじゃないでしょうか。
だから
「将来のために○○やらせよう！」っていうのは、
私はあんまり好きじゃないな…。

いきなり、20分ほど長男の担任は遅れて来ました。
もう、なかなか来ないから寝そうになりました(^▽^;)

猫を飼っていたこともあり、猫好きなこの先生は、
部屋に入ってうちの猫を見ると、喜んでいました。
トラも珍しく極端に警戒することもなく、先生の近くまで寄ってきました。
動物ってやっぱりわかるのかなあ？そういうの。

話の内容は、学校での様子、家での様子、友達のこと、
趣味や習い事について。
実に当たり障りのないお話で終始しました。
レゴやプラモデル、図工、理科の実験教室が大好きだとを話すと、
「ものを作ることを面倒臭がるお子さんが多いのに、すばらしいことです。」
とお褒めの言葉を頂きました。
でも先生、息子の名前を間違えて覚えています。
ちゃんと覚えてください(^▽^;)

後で長男に聞いたら、
「そういえば、○君のこと、オレの名前で呼ぶこと多いよ。
いっつも間違えてる。」って言っていた。ああ、やっぱり…。
○君とうちの息子の名前を反対に覚えてるんだわ…。

長男の担任が遅れてきたので、途中で次男の担任が来てしまいました。
（夫の母が出てくれた）
次男の担任は、それなら、と先にうちより後に回る予定のお家に行ってくれました。
あんまり近い時間に設定しちゃうと、こういう事があるんですね。
（私が設定した訳ではないが）

長男の担任が帰られて数分後。次男の担任がいらっしゃいました。
予定時間きっちり守るタイプのようです。
でも先生、時間があまりないという事で、玄関先でのお話になってしまいました。

話の内容は、長男の担任と殆ど同じ。
そしてさらに、こちらは例の宿題のお話になりました。
「宿題を出してもらわないと勉強をしないから、宿題を出して欲しいと言われるんですね〜」
先生、ちょっとお疲れのご様子。
「なので、おうちで30分勉強するようにしましょう、
という事をお話しているんですが、よろしいでしょうか？」と聞かれました。

「はい、大丈夫です。っていうか、
毎朝漢字の書き取りと計算ぐらいはしているので、
その辺は問題ありません。」と応えたら、やたら感心されてしまった。
そ、そんなに自主的学習するおうち少ないの？

「私としては、学習の習慣を宿題でではなく、自主的に身に付けて欲しいんです。
宿題がないから勉強しない、では困ります。だから宿題に頼って欲しくないんです。
でもなかなかわかっていただけないようで…」と先生。

ううむ。最初の懇談会も参加者少なめだったし、
理解してくれない方は結構いると思います。
文章にしても理解しない人、いるもん…（多少愚痴入ってます）

とうとう「毎日30分勉強しましょう」という提案。というか、指導。
先生も大変です。こういうのは本来、家ですることなんだと思ってたけどなあ…。

きっと今週末の学級便りにその辺りのことは書いてあることでしょう。
さあ、親の反応はいかに。

多分この先生、こんなことまでいちいち伝えないとわからんのか！と
思っているような気がして仕方が無いです。
でもね、そうなんです。わからない方はいるんです。
今の時代、家庭教育についてとても真摯に考え迷いながら
懸命に子どもと一緒に頑張っている親も沢山いるけど、
そうとはあまり言えない親も多数存在するのです。
子どもが小学校に入った途端、全て学校に任せきり、みたいな親。

学校は、確かに勉強を教えてくれるところではあるけど、
ベビーシッターではありません。
知識を習得する努力くらい家庭で親が仕込まなくて、誰が仕込むんでしょう。

まあ、とにもかくにも、
今年の先生方も、特に次男の先生は教育熱心で、
こちらも勉強になるような先生のようで、
親の私としては、「よかったな〜」と思いました。
長男の先生も悪い印象はありませんが、名前、覚えてください（笑）

昨日やっていましたね。
うちはビデオがあるし、子どもは寝てる時間だし、
夫は帰ってこないし、見ませんでしたが。

これ、話自体は好きです。男が主人公って所がいい。
ナウシカの男版って感じだけど。

でも…声がなあ…。
どうしてちゃんとした声優を使わないのでしょう。
アシタカの声は悪くない。この声の方は、ナウシカにも出てましたね。
アスベルという、ペジテの王子の役で。そのときも悪くなかった。
実直な若者らしい声で、好きでしたね。

三輪明宏さんもいい。あれはあの人しかできないと思う。
だって…人間じゃないから（嘘）
あとね、男の俳優さんがやってるのは全然悪くない。上手い。

上條恒彦さんは紅の豚にも出てますね。あれもよかった。

小林薫さんがやったジコ坊、あれもいい。腹に一物あるけど、
どこか憎めない人物を見事に演じていた。

西村雅彦さん演じる、甲六もよかった。
ちょっと気が弱く、嫁の尻にしかれている男。

牛飼いの名古屋章さんもさすがの演技。
あの方はもうお亡くなりになったけど、
ピタゴラスィッチにも出てましたね。百科おじさんでした。

乙事主の森繁久弥さんも、さすがの演技だな〜と思いました。
あのくたびれた感じ。年齢的にも合ってたからかもしれませんが。

森光子さんのヒイさまも、セリフは少なかったけど、悪くなかったと思います。

こうしてみると、俳優が声優やるのは、別に悪くはない、って結論になりそうだけど…。

でも…
もうお気づきだと思いますが、
サンとエボシ御前がなあ…

それでもエボシ様には段々慣れてきたけど、サンだけはダメだった…。
なんであんなに…（以下略

ああ、でも。
サンは確か赤ん坊の頃から山犬に育てられていて、
大人になるまで人間と口を利くことはほとんどなかったんだから、だから…
しかし、サンの声の人は、アシタカの妹、カヤの声もやっている。
カヤはセリフが少なかったけど、やっぱ…あんまり…

これが、あのナウシカの声の島本須美さんだったらどうだろう？
でも、あの人はこっちで甲六の嫁、トキをかっこよく演じてるし、
もう若い娘の声はやらないんだろうか？綺麗な声だけど。
エボシ御前の声も慣れたけど、やっぱりもっとかっこよくて上手い声優さんに
やってほしかった。
榊原良子さんとかね。ナウシカでクシャナ皇女をやった方。
でも、キャラが被りすぎで、固定されちゃうからいけないのかな。

なので、この物語は好きなんだけど、どうも声で見たくなくなるんですよね。
サンとエボシ様には悪いけど。

もうすぐ3歳です
最近また重くなったような気がします。
ノルウェージャンは、3年から5年掛けてゆっくり成長するとか。
まだ育つの？
それともこれで打ち止め

次男のクラスの担任の先生は、最初からおっしゃっていたけど、
宿題をあまり出さない方針。
今まで宿題をきっちり出す先生ばかりだったので、少し拍子抜けしたけど、
もともと朝、漢字練習と算数の計算問題などをさせていたので、
まあ、取り合えず、今日学校で習った漢字の書き取り、教科書の音読、
算数の計算、ぐらいは夕飯前に少しやらせていた。
復習は大事ですもんね。

今日、次男が学級便りを持って帰ってきた。
読んでみると、宿題について書いてある。

どうやら保護者からの質問がかなり多かったらしい。
宿題が出ないことに不安を感じたんだろう。

それに対して先生は学級便りで、
『宿題がなくても、その日学習した箇所等を、もう一度読み直し、
解き直しをしたり、プリントの間違えた箇所をもう一度復習する等して
主体的に（主体的に、は強調されていた）学習してほしいと思います』と
書いておりました。

ううむ。先生はやはり、家庭でそれぞれ主体的に学習することを
望んでいたんですね。

このお便り読んで、他の保護者達はどう思っただろう。
私は宿題がなければ、自分でやればいい、ってもともと思っていたから、
「ああ、なるほどね。やっぱりそういうことね。」と思いましたが。
宿題を当てにしてる親御さんもかなりいるみたいなので。
「え？」って思っちゃう方もいらっしゃるのかなあ？

この、一見突き放しているかのような先生のお便り。
でも本来学習って、自分でするものだから、勉強の仕方を学ぶには
いい機会なんじゃないかな、っていう気もしてきました。

「宿題を見るのが面倒だから、宿題出さないんじゃないのお？」って言った
お母さんもいました。

こういう人がいるのも無理ありません。
だって、「宿題を見るのになかなか時間が取れなくて、
正直アップアップなんです〜」
なんておっしゃった先生もいたらしいから。
正直すぎて呆れましたが。
その話を聞いたとき。

でも、次男の担任はそうじゃないと思いたい。
例えそうだとしても、
自分で復習する練習になる！と前向きに考え、
「今日は何て字を習ったの？」
「教科書音読してみよう」
「テストで間違えたところ、もう1回やりなおしてみよう」
と声をかけて行こうと思いました。

それから、先生はこうも書いてます。
『何より大切なのは、授業中しっかり習得する事です。
話をしっかり聞きましょう。』
『学習は漫然と時間をかけてするものではなく、集中し、
神経を使って行いましょう。』
まったくもって、その通りだと思います。

もう3年生。そろそろ学校は何をするところなのか、
身をもって知れ、という所でしょうか。
ここを甘やかすと、
去年の5年と6年みたいになるのかな〜。←後日お話する予定です。

「厳しい先生だってよく聞くけど、どう？」と
他のクラスのお母さんに聞かれたことがあるけど、
厳しいといけないのかな？
ふと思った。
無茶なこと、理不尽なこと言う先生ではないから、
厳しくて結構だと思うけど。

友達みたいな先生の方が私はいやだ。
やはり教師は威厳がないと。
子どもの手本にならなくてはいけないと思うから。
親も手本にならなくてはいけないと思うけど、
質は違う。

やはり教師は聖職であってほしいな。私としては。
来週うちにも家庭訪問で担任の先生がやってくるけど、
どんなお話になるかなあ。
向こうも思っているだろうけど、相手を知るいい機会だから、
楽しみであります。

あ、いかん。部屋掃除しないとなあ…(^▽^;)
お菓子…一応出した方がいいのかな？
ああ、何年経っても慣れません。

大袋の写真じゃなくて、申し訳ありません。
これは長男からお友達から貰ってきたものです（汗）

でも！なかなか美味しかったですよ〜♪
バナナクリームが挟まれたウエハースに、
定番のミルクチョコのコーティング。
袋を開けると、バナナの甘い香り。

食べて見ると、美味しいバナナチョコ！なんか幸せ気分。
バナナとチョコは合いますからね〜。やはり美味しいです。
甘いけど、そうしつこさを感じません。

今度は大袋で自分で購入したいと思います(〃∇〃) てれっ☆

私にしては珍しくラブリーなチョコを選びました（笑）

可愛らしい明るいピンクがパッと目を引きました。
おお！可愛いじゃん！と速攻飛びつきました。

箱を開けるとフワ〜っとイチゴの香り。
でも、果物っていうより、かき氷のイチゴみたいな印象。
ストロベリーシェイク仕立てだからなのでしょうか？

表面は定番と同じミルクチョコ。
齧ると中身は薄ピンクのエアインチョコ。表面との色の対比が綺麗です。

口の中に入れると、やっぱり甘い！
まあ、そう思って食べてるから、いいんですけどね。
エアロはやはり表面がミルクチョコが合ってるなあ。
私の場合、いっぺんに沢山は食べられないけど、ポイッ と
一口甘いものつまみたいときにいいなと思いました。

これはあとは息子達と分けっこ決定ですね＾＾
子どもは大好きな味ですよ。きっと。

今日本屋さんで見て、初めて知りました。遅すぎ？

国語算数発展ワーク 3年生 春号←すみません。なぜかテキストのみ。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　amazonサイトでは画像見られます。



年四回の発行で、国語と算数が一冊に収まっています。
1年生から4年生まではゼミでもおなじみのコラショが表紙。
5年生用になると、さすがにコラショの表紙ではありません。
なぜか6年生用はありませんでした。
amazonでも見つけられませんでした。なぜ？

ちらっと中身を見た限りでは、とても丁寧に説明が書かれ、
自学自習がやりやすい作りになっているようです。
ちらっと見た限りですけど…。

こちらの会社の怒涛のDM攻撃が嫌いで、ゼミはやらせたことがないのですが、
（っつーか、やらないからDM攻撃してくるんだろうけど）
こんな風な形で売られているなら、やらせてみてもいいなあ。

教育に不安を持っているけど、あまりお金は掛けられない、
塾に入れるまではちょっと…でもレベルの高い学習をさせたい、
と思っている親御さんは今とても多いと思います。
我が家もそうですし。
そのニーズに応えた形の問題集といえましょうか。

でも、5年生用には理科と社会も入れて欲しいかも。
（っつーか6年生用は？あるの？ないの？）
理科も社会も机上の学習だけじゃ身に付かないものではあるけど、
やはりテスト問題に慣れるという意味では
問題集形式のものも必要じゃないかと思うので。

ちなみに私はこれ、今回は買いませんでした。なぜか？
それは…
他にやるものが沢山待機しているからなのです(^▽^;)
もうちょっと早く見つけてたら、買ってたのになあ。残念。

長男のピアノ教室は個人教室なので、
私も付いて行くと、結構他愛のない雑談をする事が多い。
先生もずっと子どもの相手ばかりしているから、
大人と話をしたいのかもしれません。

いつだったか、塾の話になりました。
うちの息子は塾には行っていないし、習い事もピアノだけ。
でも、先生の生徒には
ピアノ、塾、スイミングなど多数習い事を掛け持ちしている子どもが
結構いるそうです。
先生は言った。
「今の子どもは大変ですね。かなり早いうちから塾や習い事やら…」

私は応えました。
「ね、小さい子だと、疲れるんじゃないかな〜って他人のお子さんながら
ちょっと心配になってしまいますね。」

すると先生が、
「私の生徒で、ピアノの練習もすごく真面目にやって、
塾でも1番になるためにものすごく頑張っている子がいるんですけど…」

「その子、4年生くらいからN（あのメジャーな進学塾）に
行ってたんですけどね。入ってちょっとしてからすぐ、
トップクラスの方まで成績があがって、すごいね〜って言ってたんですよ〜」

「でも、今、6年生なんですけどね。もう疲れた顔してるんです。
頑張りすぎたんですね〜。」

私
「え？受験するのは6年生なんだから、
今から疲れちゃマズイんじゃないですか？」

先生
「ええ、だから、もう受験はいい、なんて言ってるみたいですよ。」

私
「え…な、なんの為に塾に…（汗）」

先生
「ね、だから、そんなに早いうちから頑張りすぎない方が
やっぱりいいんですよ。
小学生時代しか、友達と自由に走りまわったりすること、
できないと思いますからね。」

私は早いうちから塾に通うことを否定しているわけではありません。
子どもがやりたいって言って通っているなら、それでいいと思うんです。
学校の違うお友達ができたりして、
それなりに楽しかったりするみたいですから。
それに学校で習わないことを教えてもらったりすることが向学心を養い、
塾に行ってない子より勉強ができるようになることが自信になると思います。

でも、疲れるほど頑張りすぎるのは、どうかな〜って思うのです。
その子の場合、とても真面目な子らしいので、
やるからには、すべて完璧にやらなくちゃ！って
思いこんでいたのかもしれません。
突っ走っちゃうんでしょうね。
子どもらしい素直なところが仇になってるのかも。

この場合、親御さんが
「そんなに肩に力入れなくていいから。大事なのは、受験の時期に
自分の最大の実力を出せるかどうかだから、適当に手を抜けるとこは抜いて、
適当に頑張ればいいよ〜」って言ってあげられたらよかったのかもしれません。

うちは受験する予定はないから、
偉そうなこと言うと叱られてしまうと思いますが、
受験するつもりのお子さんで、真面目タイプなお子さんだったら、
親御さんは、のんびりまったり、のほほんと見守ってあげて欲しいな、と思います。
一番力を出さなきゃならないときに、
疲れてしまっては、もったいないですもん。

あ…今日は10日。『edu.』の発売日ですね。
本屋行かなくっちゃ〜♪

森永と言えば、『エンゼルパイ』。
私はこれが大好き。1個包装時代からよく食べていました。
さすがに最近はあまり食べなくなりましたが、それでも
大好きなお菓子です。

いつの頃からか、ロッテから『チョコパイ』というものが
発売されたとき、
「う！まねっこ！」と思ったもんです。
でも、それは違っていました。中身が違うんですね。
『エンゼルパイ』はケーキの中にマシュマロ。
『チョコパイ』はケーキの中にクリーム。

そしていつのまにか、なんとなく『チョコパイ』の方が
メジャーになってしまったような気がします。
お友達の家に遊びに行って、『チョコパイ』が出てくると、
「負けた…」と思ったもんです。

マシュマロ嫌いな人、多いのでしょうか？

しかしその後、今度は森永から『ガトーショコラ』なるものが発売。
これは中身がクリーム。
絶対こっちのが美味い！と私は思う（ああ、偏見）

そして今年現れたのが、これ。




『ガトーバナーヌ』です。

去年も見たような気がしますが、怜奈さんもおっしゃってるように
今年のこれは、去年とは別物のようです。

すげー甘そうだな〜と思いました。正直。
でも！
美味しい！バナナの風味もくどすぎず、私は気に入りました。
お腹が空いてたら、軽く2〜3個食べられます。
そして秀逸なのが、掛かっているチョコ。
これが甘すぎないので、全体としてバランスが取れているのでしょう。
やっぱチョコレートパイ系は、森永だって。

そういえば、『エンゼルパイ』って
昔、オレンジ味があったの、
覚えてる方いらっしゃいますか？
すっごい美味しかったんですよ〜。
見つけると買って食べておりました。

また作ってくれないかな…。

今週と来週は、家庭訪問の時期なので、
息子達は二人とも早く帰ってきます。
あまり宿題の出ない次男のクラスでも、4時間授業が続くため、
この時期は毎日宿題を出している。今日は漢字の書き取りだ。

長男が
「今日の宿題はラッキーなんだよ」と言う。
聞くと、国語の宿題で、辞書で言葉を調べてくる、という事なんだそうだ。

おお、音楽といい、国語といい、ここんとこ辞書を使う機会が多くて
嬉しいことではありませんか。

今日調べていたのは、
『受粉』『群生地』あとは…ああ、忘れてしまいましたが、
なんだか植物関係の言葉ばかりでした。

「そうだよ。だってお花の話なんだもん。」

ほお。国語の中に理科、だわ。

高学年になったためか、国語の教科書も少しは読みでのあるものに
なってきたような気がする。
低学年の頃って仕方ないことだと思うけど、
文章の短い、絵本の延長みたいなものが多かったから。

長男はもともと理科が大好きだから、その手の内容なら楽しいだろうな。

でも、『ファーブル昆虫記』とか『シートン動物記』とかには
なかなか手を出さないんですよね。
親の期待を察知するのかしら？（笑）

長男は今音楽の授業で『こいのぼり』を歌っている。←訂正しました。
『こいのぼり』の歌詞は昔の言葉や子どもには判りにくい言葉が多く使われているので、
意味がわかりにくい。
そのためか、音楽の先生は、
この歌詞を今使われている言葉に直すように子ども達に言ったらしい。
長男は私に意味を聞くが、私は教えなかった。
たった一言、『辞書で調べろ』だけ。

でも、どこをどう調べたらいいのかまでは判らないようなので、
とりあえず、『いらか』という言葉を調べるように言った。
いつもはなかなか調べようとしない長男でしたが、
今日はすぐ辞書を出してきた。
ああ、ピアノの練習時間だからね。早くしないとまた怒鳴られるし（笑）

長男、割りと早く調べることができた。

『いらか』って瓦の古い言い方なんだ！
っていうことは…瓦の波と雲の波…
『なかぞら』って事は、瓦と雲の間ってことかな〜。

おお。えらいじゃん。自分で考えてるじゃん。

『たちばなかおる』って何だろう？　人の名前みたい。

つい、言ってしまった。

あのね、『たちばな』だけ調べてごらん。


あった！　みかんの仲間なんだね。実（ミ）は食べられないんだ…。

そう。

『たちばなが、朝の風に香る』んだ！

そうそう！

よし！わかったぞ！　なんか辞書で調べるの面白い！　早くもなったし。

そうそう。やっと判ってくれたか。

やっぱり慣れですよね。辞書を引くことは。何回も何回も引いて、
そして早く正確になっていく。

長男の影響を受けたのか、次男も辞書を引くことが楽しいらしく、
ニュースなどで聞きなれない言葉を聞くと、
すぐに辞書を出して調べている。

でも、音楽の授業、なかなかいい授業だと思いました。
自分が小学生の頃は、言葉の意味なんて考えたことなかったような気がするし。
こういう、音楽だけど国語の要素があったりとか、
社会だけど国語、とか理科だけど算数的みたいな範囲の広い授業って好きだな〜。
幅広い知識や教養って、そういう感じで広がっていくものだと思うので。